反宏愿学校非要隔离，董教总忧“最终目标”落实

董教总阐明，反对宏愿学校并非主张“隔离”各族学生或反对国民团结，而是因为该计划最终乃是为了实现单一源流学校的目标。

董教总今天发表文告回应日前首相兼代教育部长马哈迪的言论。马哈迪声称，宏愿学校的概念很重要，有助于族群交流。

马哈迪还批评，反对该计划者，乃是反对各族的交流，并且希望自己的族群能获得例外安排。

董教总表明，坚决反对宏愿学校计划，重申维护大马多源流学校教育体系。

董教总强调，反对宏愿学校计划，绝不是要“隔离”各族学生或反对国民团结，而是该计划原初概念乃依据《1956年拉萨报告书》“最终目标”的精神，即把大马多种源流学校，改为单一源流学校，以马来语为统一的教学媒介语。

阻碍团结说法不确实

董教总认为，“多源流学校阻碍国民团结”论完全与事实不符。多源流学校乃是秉持母语教育之原则而存在，虽各源流学校教学用语各异，但其课纲皆由国家教育部统一制定与执行，传授与学习同样的知识与价值观。

“与此同时，各源流学校亦开放于各族群家长为其孩子自由报读。以华文小学为例，至今已有约18%的非华裔生就读，这证明多源流学校无碍国民团结。”

董教总表示，全力支持促进各族学生之间的交流与团结活动，尤其近年来积极推动及举办系列跨族群活动，广邀各类型学校不同族群学生参与。

与此同时，董教总促请当局加强与贯彻已获得各界认同的《学生交融团结计划》（RIMUP），即透过各类活动，促进各源流学校学生之间的互动，而不是重提遭民意唾弃的“宏愿学校计划”。

宏愿学校也是马哈迪第一次任相时所推的计划。早前，马哈迪也称，希望重新推动英文教授数学和科学政策。