马汉顺与其批评异议，不如检讨制度

彭亨州北根县教育局为两所华小准备没有华文校名新校牌，掀起争议。之后，教育部副部长马汉顺便与彭亨州教育局长了解该事件，后者表示彭亨州内所有小学的校牌由通过一个承包商制作，而忽略了华小的华文校名。局长也同意重新订制拥有中文名的华小校牌。

今天，教育部副部长在其社交媒体上上传文案，以图片证明华小校牌一直都在，并表示虚假的指控可以“回收”了。然而，根据新闻报导，启文华小校门旁原有的中文校牌确实被拆下，由只有马来文和爪夷文的校牌取代。

大马新学运联盟认为，无论旧校牌是否有被拆，这起侵犯语言权利的“失误”本来就不该发生。副部长不该将事件贬低为抗议者无事生非的炒作，而是对当今教育行政制度进行检讨、调查并惩罚涉事的政府部门、改善教育行政制度。

提升问责才是长远之计

此争议之所以发生，是因为州教育局的职员在订制校牌时，没考虑少数群体的语言权利。只要行政制度内还有私自侵犯少数群体权利的“小拿破仑“，类似的侵权事件将一再发生。唯有改善行政制度、提升问责、确保行政制度公平对待所有群体，才能长远保护人民的权利。

教育部副部长只与局长沟通了解事件，但与国家团结部长一样，对长久被种族主义渗透的行政制度一言不发。

“每发生一次事件、就去了解一次、再宣布事件解决一次” 的作风是不可持续的，因为这并没有阻止事件发生的根源——马来文化霸权在行政制度的横行。少数群体的权利应该由法律及政策光明正大地保障，不是通过口头“了解“解决就行。

副部长不应该满足于他向教育局的“了解”，或借机抨击捍卫语言权利的人士。作为执政联盟的一份子，副部长应该积极消除问题的根源，并与社会各界合作，一同推动建立包容性的行政制度，方能保护马来西亚多元特色。